Форум «Инженеры решают»

Участники секции представят свои кейсы взаимодействия с индустриальным заказчиком в сфере градостроительства, транспорта, благоустройства территорий и строительных материалов. В ходе совместной дискуссии планируется обсуждение конкретных механизмов коммерциализации научных идей и взаимодействия с внешними партнерами.

Мероприятие проводится в рамках субсидии из федерального бюджета образовательным организациям высшего образования на реализацию мероприятий, направленных на поддержку студенческих научных сообществ в рамках проекта «Научный путь: технологическое лидерство»

Организация технологического скаутинга как драйвер технологического предпринимательства в образовательной среде. Цифровая трансформация процесса технологического скаутинга, создание цифровых инструментов для поиска инноваций.

Фонд ИТ-образования запускает пилотный проект на базе ИОТ «Школа Икс» — внедрение ИИ-ассистентов, работающих на основе верифицированных работодателями матриц компетенций. Этот доклад посвящен организационной и технологической модели проекта. Мы покажем, как мы пытаемся делать ИИ-ассистентов динамичным инструментом управления качеством образования: для студента они строят индивидуальную траекторию развития, а для университета — обеспечивают прозрачную аналитику освоения навыков. Участники узнают о вызовах пилотного внедрения, первых инсайтах и перспективах масштабирования этой модели на другие инженерные школы страны.

Почему университетам всё сложнее отвечать на запросы государства, индустрии и студентов, оставаясь в логике процессного управления? В выступлении будет рассмотрен продуктовый подход к образованию как способ проектирования и реализации образовательных программ от образа результата — через компетентностно-ролевые модели, управление на обратной связи с участниками образовательного процесса и логику создания персонифицированной ценности образования. Отдельное внимание будет уделено тому, как меняются инженерные роли и образовательные продукты в эпоху искусственного интеллекта.

Проблема дискуссий про индивидуализацию в Российских университетах в том, что под словом «ИОТ» университеты часто имеют в виду очень разные вещи. Где-то студент выбирает один электив из короткого списка, где-то университет предлагает дополнительную специальность, какие-то университеты предлагают на выбор мейджор. А в некоторых университетах программа почти целиком собирается как конструктор. Мы систематизировали многообразие мировых и российских практик индивидуализации в единую типологию, которую удобно представлять в виде матрицы 6*5. В докладе будет представлена как сама матрица, так и примеры наиболее интересных образовательных моделей мировых университетов, демонстрирующих разные подходы к решению одной и той же изначальной задачи.

Китай входит в число мировых лидеров в области инженерного образования и активно реформирует программы, расширяя общее образование, вводя элективы и пересматривая баланс между специализацией и широкой подготовкой. Этот опыт интересен для российского контекста: обе образовательные системы имеют общее наследие сильной дисциплинарной подготовки и часто сталкиваются со схожими вызовами. В выступлении будет рассмотрено, как устроена гибкость куррикулума на уровне программ: как соотносятся общие, базовые и профильные курсы в технических университетах Китая. Отдельное внимание будет уделено студенческому опыту. На материале интервью и опроса будет показано, видят ли студенты в выборе курсов реальную возможность выстроить программу под себя, часть профессиональной подготовки или дополнительную нагрузку.